Агрессия у детей: причины и способы лечения в младшем и старшем дошкольном и школьном возрасте

В настоящее время одной из актуальных проблем психологии является агрессивное поведение детей, которое проявляется в действиях, направленных на причинение вреда окружающим. Такое поведение может вызывать не только психологические дискомфорты, но и приводить к физическим травмам и даже к попыткам самоубийства.

Эта проблема требует внимания специалистов в области психологии и психиатрии. Определить агрессию у ребенка сравнительно просто, значительно сложнее выяснить ее первопричины. Лечение этой проблемы часто основывается на психотерапевтических подходах.

Общие данные

Агрессивное поведение не всегда можно однозначно отнести к разряду заболеваний. Существуют определенные объективные причини, которые могут приводить к перегрузкам в центральной нервной системе и вызывать защитные реакции. Однако агрессия, не имеющая видимых причин, является явным нарушением психического состояния.

Проявления агрессивного поведения могут наблюдаться у детей разных возрастов. Даже младенцы в своем возрасте могут проявлять агрессию. Хотя это иногда выглядит мило или забавно, не стоит игнорировать такие проявления злобы, гнева или недовольства.

Профессионалы замечают, что агрессивное поведение может быть как обычной реакцией на стрессовые обстоятельства, так и указанием на более серьезные проблемы. Психологи подчеркивают, что в раннем возрасте дети учатся выражать свои эмоции, и агрессия может быть попыткой привлечь внимание или защитить свои интересы. Однако, если такие бытовые проявления становятся регулярными и сопровождаются другими нарушениями, это может свидетельствовать о наличии эмоциональных или поведенческих расстройств. Важно, чтобы родители и воспитатели внимательно следили за поведением ребенка и при необходимости обращались за профессиональной помощью. Раннее вмешательство может предотвратить более серьезные сложности в будущем.

Причины детской агрессии

Дети пока не умеют, как взрослые, маскировать свои чувства – их агрессия часто является реакцией на конкретные обстоятельства. Таким образом, ребенок пытается что-то добиться, но не строит отношения на основе агрессии: например, малыши, поспорившие из-за игрушки, вскоре снова начинают играть вместе. Основная причина проявлений агрессии – в достижении каких-либо целей, однако факторов, способствующих агрессии, бывает значительно больше. К ним относятся:

• ситуация в семье;
• индивидуальные черты характера;
• особенности центральной нервной системы;
• пол ребенка;
• взаимоотношения с окружающими;
• провоцирующие обстоятельства.

Семейные отношения играют ключевую роль в формировании агрессивного поведения детей. Основными факторами, способствующими этому, являются:

• частые конфликты родителей на глазах у детей;
• физическое насилие в семье;
• холодные, сдержанные отношения родителей к своему ребенку.

В первых двух случаях ребенок может копировать поведение своих родителей. Последний фактор оказывается одним из самых значительных. Например, агрессия может возникать у детей, которые не были желанными, но стали частью семьи, так как их мать не решила прервать беременность. Младшие члены семьи чувствуют отсутствие той любви, которой они заслуживают от своих родителей. Даже в условиях материального благополучия отсутствие искреннего тепла может вызвать протест, который проявляется в агрессивном поведении.

Обратите внимание

Иногда даже в благоприятной семейной атмосфере может родиться ребенок с раздражительным и эмоционально лабильным характером, подверженным вспышкам агрессии из-за стрессов – усталости, неудовлетворенности или обычной детской подавленности.

Одной из индивидуальных особенностей центральной нервной системы, способствующих агрессивным реакциям, является ее врожденная слабость. Это не считается патологией, но при определенных внешних условиях может проявляться. Например, такой ребенок может:

• более остро реагировать на замечания со стороны учителей или родителей, чем его сверстники;
• быстрее уставать от выполнения обычных школьных заданий.

Мальчики могут склоняться к агрессивному поведению из-за воспитательных стереотипов, которые зSubj:чески учат их быть «настоящими мужчинами». Это понятие пригодно, но иногда чрезмерные требования или методы воспитания (например, внушение тому, что нужно любой ценой защищать свои интересы, не прибегая к компромиссам) могут стать причиной формированию агрессивного поведения.

Важно отметить, что в последние годы наблюдается рост случаев агрессивного поведения и среди девочек, которых учат, что они тоже должны уметь постоять за себя. Однако проявления агрессии у них, как правило, мягче, и для возникновения таких реакций им нужны более значительные провокации в сравнении с мальчиками.

Отношения детей с их сверстниками отражают будущие взрослые взаимодействия. Дети учатся общаться, подражая взрослым и примеряя на себя роли лидеров. Если же они сталкиваются с ровесниками, которые не готовы подчиниться, они могут реагировать агрессивно, пытаясь установить своё превосходство и сохранить лидирующие позиции в группе.

Провоцирующие ситуации являются одним из наиболее значительных факторов, способствующих агрессивным действиям детей. К таким событиям часто относятся:

• жесткие замечания от родителей;
• недовольство оценками;
• неудовлетворенность базовых физиологических потребностей (например, затянувшееся чувство голода).

И даже дети, которые изначально не отличаются агрессивностью, под воздействием внешних факторов могут проявлять агрессию. Это может произойти, если они:

• не в состоянии или не хотят выразить свои желания и потребности;
• стремятся снять стресс, появившийся на фоне определенных жизненных ситуаций – это относится к детям среднего и старшего школьного возраста.

Развитие патологии

Практическое значение агрессивного поведения заключается в том, что ребенок, проявив агрессию, наблюдает за эффектом своих действий. Если он достигает желаемого результата, то у него возникает некий «рефлекс»: в следующий раз, вместо того чтобы объяснить или попросить, он вновь выбирает агрессивное поведение, оценивая, добьется ли он желаемого. С каждым таким успешным случаем у ребенка становится яснее, что агрессия – это способ достижения целей, какими бы они ни были.

Первоначально таким поведением движут негативные эмоции:

• раздражение;
• гнев;
• нетерпимость.

Затем они перерастают в действия: ребенок может:

• ударить;
• укусить;
• сломать какую-либо вещь.

На физиологическом уровне агрессия проявляется в нарушении процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе, при этом первое преобладает над вторым. Часто причиной таких нарушений становятся органические повреждения центров, регулирующих эмоции и поведение. Эти повреждения могут быть:

• врожденными;
• приобретенными.

Приобретенные повреждения могут быть связаны с:

• заболеваниями и патологическими состояниями мозга (например, опухолями);
• травмами головного мозга.

Травмы могут быть:

• внешние;
• ятрогенные – возникающие из-за медицинских вмешательств, часто из-за неправильного акушерства или оперативных вмешательств на тканях мозга.

Существуют различные виды агрессивного поведения у детей.

По направлению агрессию можно разделить на:

• гетероагрессию – направленную на других;
• гомоагрессию – направленную на себя.

По генезису агрессия бывает:

• спровоцированной внешними обстоятельствами – как описано выше;
• спонтанной.

По способу проявления различают такие формы агрессивного поведения, как:

• экспрессивная. Ребенок демонстрирует, насколько он зол, используя мимику и жесты. Даже если его обвиняют в агрессии, он это отрицает;
• словесная – ребенок произносит обидные слова по отношению к окружающим, может употреблять нецензурные выражения, значение которых он не понимает, но интуитивно осознает, что они могут оказать влияние на сверстников;
• физическая – использование физической силы.

Агрессивные проявления у детей являются темой обсуждений как среди родителей, так и у профессионалов в области психологии. Некоторые эксперты видят в этом патологии, предполагая наличие психологических трудностей или воздействие негативного окружения. В то время как другие воспринимают агрессию как естественную реакцию на трудности или конфликты. Психологи указывают на то, что в возрасте до школы малыши учатся выражать свои чувства, и агрессия может служить способом привлечь внимание или отстоять свои границы. Важно осознавать, что подобное поведение не всегда сигнализирует о серьезных нарушениях. Родителям стоит обратить внимание на ситуацию, в которой проявляются агрессивные действия, их регулярность и на то, как ребенок справляется с эмоциями. Поддержка и обучение навыкам общения могут обучить детей более конструктивным способам взаимодействия с окружающими.

Симптомы детской агрессии

Небольшие дети могут проявлять агрессию, не до конца осознавая ее значение и последствия. Более старшие дети способны анализировать свои действия и взвешивать, не приведут ли они к наказанию.

Следует отметить

Маленькие дети чаще всего выражают агрессию через физические действия. Порой даже незначительные инциденты могут спровоцировать у них бурные эмоциональные реакции.

На этом уровне агрессия проявляется «без тормозов» – они могут:

• ударить;
• плюнуть;
• толкнуть;

и многое другое.

При этом такие действия не зависят от авторитета личности вокруг: ребенок может оказывать агрессию и на родителей, бабушек и дедушек.

С возрастом агрессивное поведение детей становится более «умасленным» – они начинают развивать навыки общения, расширяется словарный запас, формируется личный опыт, основанный на наблюдениях за поведением окружающих. Это приводит к развитию некоторой сдержанности – школьники по сравнению с дошкольниками становятся более контролируемыми.

В результате на первое место выходит экспрессивная форма агрессии. Она уже не служит только практическим целям, а представляет собой способ выразить отношение ребенка к ситуации, вызвавшей его агрессию. В процессе этого могут развиваться негативные черты характера, которые в свою очередь могут стать причиной проявления агрессии без видимых внешних причин, например:

• эгоизм;
• обида;
• мстительность.

Таким образом, в более старшем возрасте агрессивные проявления нередко имеют «театральный» характер.

Факторы, влияющие на развитие данной проблемы, включают в себя:

• степень испорченности характера;
• интенсивность внешнего или внутреннего раздражителя;
• мотивацию для достижения цели;
• уровень самоконтроля.

Уровень самоконтроля во многом зависит от воспитания, поэтому в хорошо организованных семьях дети в возрасте 6-7 лет проявляют больший контроль над эмоциями, неконтролируемая агрессия у них возникает только в ответ на значительные раздражающие факторы. Если возникает необходимость отстоять свои интересы, даже самые миролюбивые и покладистые дети могут показаться агрессивными.

Хотя маленькие дети, как правило, демонстрируют схожие агрессивные наклонности, по мере взросления заметны различия между мальчиками и девочками. Мальчики проявляют агрессию открыто, ощущая в себе «мужскую сущность», тогда как девочки часто прибегают к скрытым формам, организуя «холодные войны» и выражая агрессию через насмешки, сплетни и другие подобные действия.

Следует учесть

Дети, достигшие более старшего возраста, особенно те, кто воспитывается в семьях с крепкими моральными ценностями, могут страдать от своего агрессивного поведения. Привычка жить в атмосфере любви и понимания может сделать их уязвимыми к необходимости защищать свои интересы в жесткой манере. В отличие от них, дети из неблагополучных условий могут использовать агрессию как способ самоутверждения, ощущая свою значимость и влияние в детской среде.

Важно помнить, что в переходный период и отрочестве проявления агрессии весьма обычны, они возникают в результате гормональных изменений, происходящих в организме.

Диагностика

Распознать агрессивное поведение у детей несложно. Намного сложнее выяснить его истинные причины.

Агрессия у детей представляет собой сложное явление, требующее вмешательства квалифицированного специалиста. Редкие, спорадические проявления могут быть скорректированы действиями родителей и педагогов, но если агрессия проявляется систематически, необходимо обратиться за диагностикой и коррекцией. Как и в случае с соматическими заболеваниями, для оценки ситуации важны жалобы со стороны родителей и учителей, анамнез (история doença), и результаты осмотра. В некоторых случаях могут потребоваться дополнительные методы исследования, так как поведенческие отклонения могут быть обусловлены врожденными паталогиями.

При изучении анамнеза специалист уточняет следующие моменты:

• как долго у ребенка наблюдаются агрессивные проявления;
• как часто они случаются;
• в чью сторону направлены;
• какова обстановка в различных окружениях, таких как дом, детский сад, школа;
• имеются ли у ребенка какие-либо физические болезни;
• проводилось ли ранее вмешательство в ситуации агрессии, и если да, то какие были методы и результаты;
• если в семье есть другие дети, как обстоит ситуация с их поведением.

В ходе осмотра психолог обращает внимание на поведение ребенка, его коммуникативные навыки и готовность отвечать на вопросы специалиста.

Для более глубокого сбора информации используются специальные анкеты с вопросами. Наиболее распространены методики Леонгарда-Шмишека и патохарактерологический диагностический опросник Личко.

Также применяются современные методики диагностики, например, задается просьба нарисовать рисунок на определённую тему, что позволяет судить о эмоциональном состоянии ребенка.

Дифференциальная диагностика

При определении причин агрессии у ребенка важно различать факторы, которые ее провоцируют: это могут быть серьезные причины, когда ребенок защищает свои интересы, или же избалованность и недостаток сдержанности, которые не корректируются ни семьей, ни педагогами. Осознание источников агрессивного поведения влияет на выбор методов взаимодействия психолога и близких с ребенком.

Последствия детской агрессии

К последствиям такого нарушения могут относиться:

• неврозы – расстройства центральной нервной системы, проявляющиеся в виде усталости, навязчивых идей или истерики, а также снижение умственной и физической активности;
• психопатия – изменения в личностных качествах, такие как эгоизм, эгоцентризм, отсутствие способности к сопереживанию и раскаянию;
• проблемы со сном – бессонница в ночное время и сонливость днем;
• социальные отклонения – трудности в адаптации в окружающем мире, конфликтность;
• склонность к самоубийству – наиболее серьёзное последствие, возникающее как аутоагрессия.

Коррекция агрессивного поведения у детей

Коррекция подобного нарушения может проводиться как с применением медикаментов, так и без них.

Безмедикаментозные методы заключаются в применении психотерапевтических методов. Основная задача состоит не в том, чтобы убедить ребенка, что «так делать нельзя», а в:

• помощи в решении его проблем;
• обучении социальной активности – вовлечении детей в помощь тем, кто в этом нуждается;
• обучении конструктивным способам выражения эмоций – ребенку нельзя запрещать выражать свои чувства в агрессивной форме, но можно объяснить, что достижение целей возможно и другими правильными и эффективными путями.

Важно

Работая с детьми младшего возраста, занятия чаще всего организуются в игровой форме, тогда как для старших детей подойдут беседы, направленные на обсуждение адекватных моделей поведения: учить их просить вежливо, а не требовать агрессивно, разъяснять свою позицию, а не просто выражать гнев и т.д.

Эффективные методы воздействия на агрессивное поведение детей включают в себя:

• игровые задания;
• обучение социальному взаимодействию;
• релаксационные занятия.

В рамках игровых упражнений предоставляется возможность ребенку продемонстрировать свою агрессию в отношении неодушевленных объектов – мяча, воды, бумаги и т.п. Использование игрушечных кукол не рекомендуется, так как ребенок может ассоциировать их с людьми. В процессе таких упражнений ему предлагается сделать выбор между агрессивным поведением и более конструктивным способом взаимодействия с окружающими (обратиться с просьбой о помощи, уступке и т.д.).

Обучение социальным навыкам проводится с детьми старшего возраста.

Таким образом, ребенку передается идея о том, что он уже достаточно взрослый, и его мнения уважают, соответственно, обучение строится на основе принципов общения со взрослыми. Это значительно повышает эффективность, поскольку занятия проводятся в группах. В ходе таких занятий ребенок:

• наблюдает за окружающими;
• оценивает собственное поведение и возможности;
• приобретает уверенность, что он способен вести себя должным образом, и сможет достигать своих целей.

Психотерапевт создает игровые ситуации и предлагает детям поразмышлять о том, как они поступили бы в таких обстоятельствах. После этого идет совместный анализ их ответов. Этот момент крайне важен, так как подчеркивает значимость мнения ребенка. Цель таких занятий заключается в том, чтобы показать детям, что для достижения своих целей не обязательно применять агрессию, а следует развивать навыки конструктивного общения.

В рамках расслабляющих практик детям объясняют, как избавиться от ощущения тревоги, страха, неопределенности и бессилия в сложных ситуациях. Они учатся предотвращать вспышки агрессии. Дети занимаются физическим и психическим расслаблением, восстанавливают дыхание и перенастраивают внимание на другие вещи.

Индивидуальные подходы также оказываются эффективными в работе с такими детьми. Если проявляются какие-то интересы, стоит активно их развивать, так как увлечения способны отвлечь ребенка от негативных мыслей и эмоций, приводящих к агрессии. При этом важно помнить, что хобби могут быть весьма разнообразными – это может быть не только коллекционирование марок или автомобилей, но и желание работать волонтером, помогая заботиться о животных в приюте.

Важно

Вспышки агрессии у детей успешно купируются во время поездок. Мульткультурная обстановка оказывает позитивное влияние. Ребенок не только наблюдает за неагрессивным поведением сверстников, но и знакомится с новыми традициями, кулинарией, одеждой, архитектурой и многими другими аспектами жизни.

При наличии признаков психических расстройств может понадобиться медикаментозная терапия. Например, острый психоз, при котором психические реакции резко не соответствуют действительности, требует вмешательства.

Профилактика

Методы профилактики агрессивного поведения у детей включают:

• адекватное воспитание в семье и образовательных учреждениях, формирование общечеловеческих ценностей;
• доброжелательные отношения между всеми членами семьи;
• уважение к желаниям и потребностям ребенка;
• мирное разрешение конфликтов;
• обеспечение ребенка всем необходимым для комфортной жизни и учебы, включая полноценное питание и создание личного пространства для игр и учебы.

Необходимо показывать ребенку понимание в его стремлениях, сочетая это с мягкой, но настоятельной корректировкой его поведения: «Я вижу, что ты расстроен, но давай попросим Мишу вернуть тебе мяч, а если он откажется, обсудим это вместе, как поступают взрослые». Главный момент – это уверенность в том, что ребенок способен справиться с ситуацией.

Прогноз

Прогноз относительно агрессивного поведения детей в общем довольно позитивный. Простые методы психотерапии способны изменить поведение ребенка к лучшему. Однако не следует полагаться лишь на профессионалов – семья и близкие играют важную роль в коррекции поведения.

Работа с детьми, имеющими педагогические запущенности, требует больше времени и усилий, но такие дети могут изменить свое поведение. Элементарные вещи, такие как понимание потребностей ребенка, отклик на его желания, ласка и доброта могут существенно влиять на их развитие. Как говорят специалисты: «Если доброта не срабатывает, ее стоит удвоить».

Опыт других людей

Анна, 34 года, учитель начальных классов:

Я считаю, что агрессивное поведение детей иногда можно объяснить их эмоциональным состоянием или тем, что они не умеют выразить свои чувства словами. В своей практике я замечала, что дети, которые проявляют агрессию, часто переживают стресс или давление в семье или в школе. Вместо того чтобы называть это патологией, я стараюсь работать с такими детьми, помогая им находить другие способы решения конфликтов.

Игорь, 28 лет, социальный работник:

На мой взгляд, агрессия у детей может быть нормальной реакцией на окружающий мир. Современные дети сталкиваются с множеством конфликтов и стрессовых ситуаций, и иногда им просто не хватает инструментов для адекватного выхода своих эмоций. Я считаю, что важно не только выявить такие случаи, но и уделить время обучению детей тому, как правильно справляться с напряжением. Это вовсе не означает, что агрессия — это норма, но и не следует сразу же записывать это в патологию.

Елена, 40 лет, психолог:

Я работаю с детьми и их семьями, и могу сказать, что агрессивное поведение часто является сигналом о внутренних конфликтах. Важно понять, что это поведение не всегда обусловлено патологией. Множество факторов могут влиять на то, как ребенок выражает свои эмоции — от семейной обстановки до социального окружения. Я стараюсь исследовать контекст, в котором проявляется агрессия, и помогаю родителям и детям находить альтернативные способы общения.

Вопросы по теме

Какова роль семейного окружения в формировании агрессивного поведения у детей?

Семейная среда играет ключевую роль в формировании личности и поведения ребенка. Дети, воспитывающиеся в семьях с высоким уровнем конфликтности, насилия или пренебрежения, чаще проявляют агрессивные реакции. Они могут воспринимать агрессию как норму общения. Важно отметить, что положительное взаимодействие с родителями и другими членами семьи, а также стабильная атмосфера доверия и поддержки могут значительно снизить вероятность появления агрессивного поведения.

Существует ли связь между агрессивным поведением и типом привязанности в детстве?

Да, тип привязанности, формирующийся в раннем детстве, может влиять на дальнейшие поведенческие реакции. Дети с надежной привязанностью, как правило, имеют более здоровую эмоциональную регуляцию и меньше склонны к агрессивному поведению. Напротив, дети с избегающе-или амбивалентно-привязанностью могут проявлять больше агрессии как защитную реакцию на страхи и неуверенность, возникающие из-за недостатка поддержки и внимания со стороны взрослых.

Каковы альтернативные стратегии для родитело, чтобы справляться с агрессивным поведением у детей?

Существует несколько эффективных стратегий, которые могут помочь родителям справиться с агрессивным поведением у детей. Во-первых, важно устанавливать четкие границы и придерживаться последовательности в реагировании на агрессию, чтобы ребенок знал, что такое поведение неприемлемо. Во-вторых, предоставляйте ребенку альтернативные способы выражения своих эмоций, такие как рисование, занятия спортом или разговор с родителями. Наконец, активно работайте над развитием навыков эмоционального интеллекта, обучая ребенка понимать и управлять своими чувствами и эмоциями других, что поможет ему находить более конструктивные выходы из конфликтных ситуаций.